PROJETO MÃO AMIGA CAPES/PIBID À LUZ DA TEORIA DE HENRI WALLON: ENTREMEIOS REFLEXIVOS SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA ATRELADA AO TRABALHO COM AS EMOÇÕES
Resumo
O teórico Henri Wallon demonstra, em seus estudos, a seriedade que consiste a indissociabilidade entre os aspectos afetivos e cognitivos. Por meio disso, intencionou mostrar a necessidade de olhar a criança de maneira integral e não como se sua constituição como indivíduo ocorresse de modo fragmentado. Tendo consciência da relevância que apresenta a indissociabilidade entre os campos afetivo e cognitivo, no processo de aprendizagem, busca-se o aprofundamento nessa área, para que se amplie a compreensão a respeito das infl uências que as emoções possuem no desenvolvimento do psiquismo humano. Logo, esse estudo tem sua gênese atrelada às indagações acerca das possíveis articulações pedagógicas, no trabalho com crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental, sobretudo, as que apresentam difi culdade de aprendizagem e que, atualmente, são atendidas pelo subprojeto Mão Amiga CAPES/PIBID.
Edição
Seção
Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
