AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO-APRENDIZAGEM: USOS E (RE)FORMULAÇÕES DA IDENTIDADE DO PROFESSOR E APRENDIZ
Resumo
Com o surgimento das plataformas virtuais de aprendizagem educacional, as disciplinas escolares passaram a ser conteúdos oferecidos/disponibilizados pela modalidade “web”. Nesse novo conceito de ensino, mas também aprendizagem, fica evidente como essa prática de ensino influencia o papel do sujeito da tecnologia, mais precisamente do professor e do aluno, no processo formal/informal de ensino-aprendizagem.
Publicado
2021-04-30
Edição
Seção
Comunicação Oral
Copyright (c) 2021 Catharina Zipperer
Este trabalho está licensiado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
